Školy: Adaptační kurz 2026: první společné zážitky, nová přátelství a dobrý start na Přímce

Program jednotlivých oborů byl různý, společný cíl ale zůstával stejný. Místo klasické výuky dostaly prostor seznamovací a týmové hry, sport, společné výpravy, piknik, bowling, tvoření i aktivity spojené s budoucím oborem. A podle zpětné vazby žáků právě společně strávený čas fungoval nejlépe.

„Že si najdu kámoše.“ „Že se všichni více seznámíme.“ „Najít si skvělou partu.“ Tak zněla některá očekávání prváků před kurzem. Po jeho skončení už byly odpovědi konkrétnější: „Poznal jsem kámoše.“, „Byla dobrá atmosféra a líbilo se mi, jak jsme se všichni skamarádili.“ nebo jednoduše: „Spolužáci jsou super.“

Budoucí automechanici začali také tam, kde budou získávat své praktické zkušenosti. Seznámili se s pracovištěm odborného výcviku, mistry i zázemím firmy Psota, prohlédli si dílny, vozidla autoškoly nebo stanici technické kontroly. Druhý den už patřil sportu a společným aktivitám. Právě tenis, nohejbal a fotbal patřily podle jejich hodnocení k tomu, co nově vznikající kolektiv nejvíce stmelilo.

Také budoucí kuchaři-číšníci vsadili na kombinaci seznamování a společného zážitku. Nechyběly aktivity ve třídě, opékání špekáčků ve Spáleném mlýně ani bowling.

Truhláři se zase seznamovali s pracovištěm odborného výcviku, vyrazili společně do přírody a při sportovních a týmových aktivitách rychle zjišťovali, kdo má s kým společnou řeč. Jeden z nich svůj první dojem shrnul výstižně: „Byla dobrá atmosféra a líbilo se mi, jak jsme se všichni skamarádili.“

Prváci oboru Cestovní ruch se vydali objevovat Znojmo, tentokrát nejen jako jeho obyvatelé či návštěvníci, ale už také pohledem svého budoucího oboru. Do programu se zapojili i jejich starší spolužáci. Vedle poznávání města ale zůstal čas především na seznamovací hry, společné povídání a chvíle, kdy se nový kolektiv mohl poznávat bez lavic a běžného školního režimu.

U Grafického designu a podnikání nechyběla kreativita ani týmová spolupráce. Žáci si vyzkoušeli speed friending, stavění věže, rozhodovací hry, poznávací bingo nebo vytvoření časové kapsle.

Hotelový management spojil seznamovací aktivity s procházkou a společným opékáním špekáčků. Zpětná vazba potvrdila, že největší hodnotu měly často úplně jednoduché chvíle – možnost spolu mluvit, spolupracovat a dozvědět se něco o ostatních. „Že jsme si konečně povídali,“ napsal jeden z prváků.

Velmi pozitivně hodnotily svůj program také žákyně Kosmetických služeb. První den strávily při bowlingu, druhý ve školní kosmetické provozovně, kde pro ně wellness aktivity připravily starší spolužačky. Právě propojení prvního a vyššího ročníku se ukázalo jako další cesta, jak nováčkům usnadnit vstup do školy.

Mezi letošními prváky nechyběli ani první žáci nového oboru Lyceum, který Přímka otevřela právě v tomto školním roce. Také oni využili adaptační kurz k prvnímu společnému poznávání spolužáků, učitelů i nového školního prostředí. Týmové úkoly, sebepoznávací aktivity, společné řešení problémů i vytváření pravidel nové třídy měly pomoci tomu, aby se z jednotlivců postupně stal tým. A jedna z odpovědí v dotazníku jako by formulovala přání celé třídy: „Zůstat po celé čtyři roky ten tým, jakým jsme teď na začátku.“

Žáci Sociální činnosti zase spojili seznamovací hry se společným piknikem a tvorbou třídních triček. Mezi nejúspěšnější aktivity patřila „Aukce o štěstí“, při níž se žáci promíchali, komunikovali a poznávali. Nechyběl ani „Dopis svému druhému já“. Ten žáci uložili do společné krabice a znovu jej otevřou až na konci svého studia.

A své první společné dny si užili také žáci oboru Prodavač. Při aktivitách ve škole i v centru Znojma se seznamovali nejen mezi sebou, ale také se světem obchodu. Prohlídky prodejen a úkoly zaměřené na strategii prodeje propojily adaptační program s tím, čemu se budou během studia věnovat.

Žákovská zpětná vazba napříč obory ukázala jednoznačně: největší hodnotu měly aktivity, při kterých mohli prváci mluvit, spolupracovat, sportovat, něco společně zažít a jednoduše být spolu. A právě o to při adaptačním kurzu jde.

„Nástup na střední školu je pro žáky velkou změnou. Během několika dnů se ocitají v novém prostředí mezi lidmi, které většinou vůbec neznají. Adaptační kurz jim dává prostor poznat spolužáky i pedagogy jinak než při běžné výuce, navázat první vztahy a získat pocit, že do nové třídy patří. Dobře fungující kolektiv a vzájemná důvěra jsou důležité nejen pro příjemnou atmosféru, ale i pro další vzdělávání. Proto považujeme tyto první společné dny za velmi důležitou součást začátku studia,“ zhodnotil význam adaptačního kurzu ředitel školy Mgr. Libor Hanzal.

A že adaptační kurz splnil svůj účel, potvrzují i samotní prváci. Jedna z jejich odpovědí vlastně říká vše: „Nic nám nescházelo.“

Autor: Mgr. Ludmila Karpíšková